Faremos aqui uma resenha a respeito do artigo "
Educação aberta na Web: serviços de atendimento aos estudantes", de Marcelo Giordan e Irene Cristine de Mello (2000) - disponível no
link.
A abordagem do artigo apresenta uma conexão entre os tipos de atendimentos aos estudantes, mais especificamente de química, com a relação entre professor-aluno presentes. Tais atendimentos são categorizados, pelos autores, como: direcionadores, tira-dúvidas e orientação. As situações apontadas são de alunos que, ao estudarem em casa, sentem a necessidade de buscar na web auxílio para o entendimento de um determinado conteúdo ou estratégia de trabalho. Os autores apresentam três disposições distintas para se deparar na química, são elas: os enfoques de conteúdo, as estratégias de ensino e os instrumentos de avaliação, que se assemelham na possibilidade de resolvê-las através da web, onde o orientador e aprendiz se aproximam pela cooperação entre si. Giordan e Mello (2000) apresentam sites categorizados para o atendimento aos alunos, orientando sobre como e o que encontrar através da web. Conceber o caminho da Educação Aberta e do diálogo através da web proporciona a participação ativa dos sujeitos envolvidos, seja do que aprende ou do que ensina. Desse modo, os meios de comunicação e informação, conforme exemplo apresentado, indicam para uma diversidade de interesses e objetivos e que tornam tais ambientes plurais e abertos.
Referência:
GIORDAN, Marcelo; MELLO, Irene Cristina de. Educação aberta na Web: serviços de atendimento aos estudantes. Química Nova na Escola, v. 12, p. 8-10, 2000.
